regula unidad 1

Unidad 1
Actividades de aprendizaje

Examen diagnóstico

pregunta evaluacion diagnostico, tipos de fosiles




Indicador A
1.1-1.2
Realizar un catálogo digital de los principales fósiles animales y vegetales, mostrado su nombre científico, nombre común y principales características. Realizar en equipos y compartir en el blog

 https://drive.google.com/open?id=1UCqUJTE4iYeAXtTsJpPKbqazGE6k0uHb

Indicador B
1.3
Realizar un cuadro comparativo de los diferentes procesos de fosilización, describiendo cada uno con  ejemplos e imágenes. Realizar en una hoja tamaño doble carta y compartir en el blog.





Indicador C
1.5 Realizar una investigación digital,  en equipos, acerca de los yacimientos fosilíferos en México, entregar con las especificaciones de la rúbrica. Compartir en el blog

 https://drive.google.com/open?id=0B3GeFDPW3kCkcTNiTmNSaW5CU2FTTmU1MnlpSG1fYU9ZYWhB



Localizar en un mapa los principales yacimientos fosilíferos del mundo, indicando su registro fósil con características  y tiempo geológico. Compartir evidencia en el blog.

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Actividades de Aprendizaje Indicador A 4.1-4.2-4.3-4.4 Exponer frente al grupo los fundamentos de la paleobotánica y su relación con la bioestratigrafía y paleoecología. 15% https://drive.google.com/open?id=10BwRJfxAN-9FkRa80eIfJ-VtHo6PbN79 Realizar un mapa mental de la paleobotánica, sus aplicaciones, principales yacimientos fosilíferos en el mundo con sus características. Realizar en papel kraft y compartir evidencia en el blog. 15% Realizar un muestrario de cada grupo paleobotánico con ejemplos que indiquen el nombre científico y común, origen, tiempo geológico, características y condiciones ambientales (Elaborar los especímenes con diferentes materiales). Compartir evidencia en el blog. 20% Realizar una línea del tiempo indicando cada uno de los periodos del tiempo geológico con su registro fósil, tanto animal como vegetal. Compartir en el blog. 30%
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